METODE ILMIAH

PENGARUH CARA BELAJAR SISWA TERHADAP SEMANGAT BEAJAR SISWA

Di susun oleh :

WULANDARI

DEVI RISKA APRILIANI

Kelas : X ADM Perkantoran

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM (YPI) MIFTAHUL JANNAH

SEKOLAH MENENGAH KEJURUSAN

(SMK) NUSANTARA

2013/2014

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat Allah SWT. Penyusunan Metode Ilmiah mengenai ‘Pengaruh Cara belajar Siswa terhadap semangat beajar siswa’ dapat diselesaikan dengan baik. Makalah ini merupakan hasil yang diperoleh oleh pelajar dalam mengikuti pembelajaran Ilmu pengetahuan dan lingkungan hidup dan dapat juga dijadikan panduan dalam mengikuti pembelajaran Ilmu pengetahuan .

Penyusunan makalah ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang telah memberikan masukan sehingga makalah ini dapat diselesaikan dengan baik. Ucapan terimakasih diucapkan penyusun kepada para teman - teman kelompok yang telah memberikan kontribusi demi kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kami dalam mengikuti pembelajaran Ilmu pengetahuan dan lingkungan hidup .

Tulang Bawang,   Nopember 2013

Penulis

DAFTAR ISI

Judul.............................................................................................................   i

Kata Pengantar.............................................................................................   ii

Daftar Isi......................................................................................................   iii

BAB I PENDAHULUAN

A.           Latar Belakang.................................................................................   1

B.            Rumusan Masalah............................................................................   1

C.            Tujuan Penelitian..............................................................................   1

BAB II LANDASAN TEORI

A.           Kajian Pustaka..................................................................................   2

B.            Hipotesis...........................................................................................   2

BAB III METODE PENELITIAN

A.           Metode Pengumpulan Data..............................................................   3

B.            Metode Penelitian............................................................................   3

C.            Waktu dan tempat Penelitian...........................................................   3

BAB IV Hasil Dan Pembahasan

A.            Hasil ................................................................................................   4

B.            Pembahasan......................................................................................   7

BAB V Kesimpulan Dan Saran

A.           Simpulan...........................................................................................   8

B.            Saran.................................................................................................   8

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Yang melatar belakangi masalah ini adalah karena kami melihat kurangnya semangat siswa khususnya di ADM Perkantoran.

Maka Kami membuat masalah ini, agar, dapat mengetahui penyebab masalah ini dan cara ini dan cara menanggulanginya.

B.   Rumusan Masalah

1.      Adakah pengaruh cara mengajar guru terhadap semangat belajar siswa?

2.      Apakah yang menyebabkan siswa tidak belajar siswa tidak semangat belajar?

3.      Metode belajar apakah yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa?

C.  Tujuan Penelitian

1.      Untuk Mengetahu apa penyebab siswa tidak semangat belajar

Untuk mengetahui metod apa yang baik untuk meningkatkan semangat belajar siswa?

BAB II

LANDASAN TEORI

A.       Kajian Pustaka

Faktor motivasi belajar memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap prestasi belajar siswa daripada faktor disiplin belajar. Oleh karena itu peneliti menyarankan dalam rangka untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, hendaknya guru dapat lebih meningkatkan disiplin belajar siswa, melalui pemberian tugas rumah dengan frekuensi yang lebih sering dan dikoreksi agar siswa berusaha belajar di rumah secara mandiri. Selain itu siswa sebaiknya mengatur waktu belajar di rumah dan belajar secara teratur dengan cara mengulang kembali materi pelajaran di rumah. Guru harus bisa membangkitkan motivasi belajar siswa pada saat menyampaikan materi pelajaran dengan cara menggunakan metode mengajar yang bervariasi seperti ceramah, tanya jawab, latihan soal, dan diskusi. Selain itu pemberian pujian, hadiah, dan hukuman yang tepat bagi siswa dapat membangkitkan motivasi belajar siswa.

B.       Hipotesis

Terdapat pengaruh yang sangat besar cara belajar mengajar terhadap semangat belajar Siswa.

BAB III

METODE PENELITIAN

A.       Tempat dan Waktu Penelitian

Waktu       :           1 Minggu

Tempat     : SMK Nusantara

                   Kelas : X ADM Perkantoran

B.       Metode Penelitian

a.      Alat Dan Bahan

1.      Ruang Kelas dan Siswa X ADM Perkantoran

2.      Guru-guru yang mengajar di ADM Perkantoran

3.      Buku

4.      Bolpoint

b.      Cara Kerja

1.      Mewancarai para siswa X ADM Perkantoran

2.      Menyimpan Hasil penjualan Siswa

3.      Mewancarai Guru yang mengajar di X ADM Perkantoran

4.      Menyimpulkan mana jawaban yang paling di sukai siswa

5.      Mengamati kegiatan belajar mengejar di kelas X ADM Perkantoran

6.      Menyimpulkan Hasilnya

C.       Metode Pengumpulan Data

1.      Mengkaji Pustaka

2.      Wawancara

3.      Experimen

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A.     Hasil

Pertanyaan yang diajukan pada siswa :

1.      Cara belajar bagaimana yang paling kamu sukai ?

2.      Siapa guru yang paling kamu sukai ?

3.      Cara belajar bagaimana yang paling tidak kamu sukai ?

Jawaban siswa :

1.      Anjar Wulan Mianti :   - Belajar yang penuh dengan humoris

-pak Agus Nugroho

-

2.      Nova Herviana :                      -Belajar yang penuh Humoris

                                         -RodiatulLaili

                                         -Monoton hanya menjelaskan

3.      Sutiani :                       -Belajar dengan Metode Diskusi

-Muslihati Ningsih

-

4.      Supiyanti :                   -Belajar dengan Tenang

-Ibu Lisda

-Belajar dengan keadaan Berisik

5.      Mita Selvia :                 -Belajar Sambil Mendengarkan musik

-Ibu Hikmah

-Menjelaskan dengan cepat tanpa memperdulikan siswa mengerti

  atau tidak dengan materiyang disampaikan

6.      Dina Efriana :              -Suasana yang tenang

-Ibu RodiatulLaili

-Cara belajar yang berisik

7.      Neneng Sofiah :                       -Santai dan sambil Tiduran

-Ibu Ika sholekhah

-

8.      Wahyu Hari :               -Santai dan Cara penyampaian Materi Gampang di Pahami

-Ibu Hera

-Menekan siswanya

9.      Desmelia :                    -Santai

-Ibu Lisda

-Monoton hanya Mencatat

10.  Herliana :                     -Belajar yang Menyenangkan

-Ibu Lisda

-Belajar dengan berdiskusi

11.  Rifki Oktafiana :          -Berdiskusi dengan teman-teman

-Ibu Hikmah

-

12.  Mita Selviana :             -Tenang,Tentram dan guru nya asyik

-Pak Agus Setiawan

-Berisik

13.  Ela Rahdiawati :           -Tidak tegang, dan belajar dengan penuh Humoris

-Ibu Hikmah

-Ketidak Kompakan teman-teman

14.  Fitriyanti :                    -Rileks, santai tidak terlalu tegang adakala bercanda dan adakala nya

  Serius

-Pak Agus Nugroho

-Kurang Tegas

15.  Surani Nurmala :          -Belajar dengan penuh Humoris

-Pak Agus Nugroho

-Berisik

16.  Siti Mutmainah :          -Menyenangkan tidak monoton

-Ibu Hikmah

-Monoton hanya dijelaskan atau mencatat

17.  Maysari :                      -Tenang,Tentram dan gurunya asyik

-Pak Agus Setiawan

-Berisik

18.  Siti Maysaroh :             -Tenang,Tentram, dan gurunya asyik

-Ibu Bugiani

-Tidak adanya Keseriusan

19.  Siti Yulianti :                -Santai

-Agus Nugroho

-Terlalu serius

20.  Lailatul Magfiroh :       -Santai

-Ibu Lisda

-Berisik

Kesimpulan dari jawaban siswa diatas adalah siswa di kelas x adm, perkantoran paling banyak menyukai cara belajar yang tidak monoton, tidak terlalu serius, atau terlalu sandap dan mereka menyukai guru yang dapat mengerti mereka dan tidak memaksakan kehendaknya pada siswa apalagi sampai menyudutkan mereka

Pertanyaan kepada guru :

1.      Menurut ibu/bapak metode belajar apa yang paling disukai oleh siswa ?

2.      Kelas mana yang menurut bapak atau ibu yang paling kondisif saat bapak atau ibu mengajar ?

Jawaban bapak atau ibu guru :

A.     Ibu Hikmah, Guru mata pelajaran Bahasa Inggris :

1.      Ceramah bervariasi maksud nya memberikan materi lalu  untuk mengetahui apayang disampaikan dimengerti siswa saya melakukan latihan

2.       

B.     Pak Agus Nugroho, Guru mata pelajaran Seni Budaya :

1.      Cara agar materi dapat dimengerti siswa

B.   Senangi terlebih dahulu pelajarannya

C.   Lalu gurunya

D.   Lalu cara menyampaikan materi

E.    Rileks, Nyantai jangan tegang

2.      Tergantung gurunya yang mengajar

C.     Pak Agus Setiawan, Guru mata Pelajaran PAI :

1.      Pembelejaran siswa aktif dan menyenangkan maksud nya adalah cara belajar yang rileks menyenangkan tapi tetap dalam koridor disiplin ilmu

2.      Seluruh kelas

D.     Ibu Mislaini, Guru mata pelajaran KKPI :

1.      Aktif yang dalam tanya jawab perhatikan guru tidak sibuk sendiri

2.      3  A1

E.      Ibu Herawati, Guru mata pelajaran Bahasa Indonesia :

1.      Belajar aktif

2.      Belum ditemukan di SMK NUSANTARA

F.      Ibu Rodiatul Laili, Guru mata pelajaran MKDK dan MPAP :

1.      Metode Diskusi

2.      3  A1

G.     Ibu Yuli, Guru mata Pelajaran Matematikan :

1.      -      Tanya jawab

Tujuan nya untuk mengorek seberapa jauh Ilmu yang dimiliki anak atas materi yang disampaikan

F.    Penemuan

Tidak lanjut dari tanya jawab untuk menemukan suatu cara yang lebih efisien dan praktis untuk memahami materi yang disampaikan

G.   Demonstrasi atau Pemberitahuan

2.      3 adm Perkantoran

Kesimpulan dari guru yang mengajar di X Adm Perkantoran adalah : Bermacam-macam tapi tujuan terakhir mereka adalah untuk menuju metode pembelajaran paikem yaitu metode belajar yang aktif dan menyenangkan

B.Pembahasan

Dari Kesimpulan-kesimpulan baik menurut guru maupun siswa, dan setelah dilakukan pengamatan di kelas X ADM Perkantoran telah kami tarik kesimpulan siswa dikelas ini menyukai cara pembelajaran yang aktif tidak menonton, tidak terlalu tegang, dan guru tidak memaksakan kehendaknya kepada siswa sedangkan setiap guru berusaha menetapkan metode belajar Paikem belajar yang aktif yaitu cara belajar yang siswa dapat aktif bertanya terdapat gurunya tanpa malu-malu, belajar yang tidak menonton yaitu cara belajar yang tidak hanya berlaku pada satu cara belajar saja, tidak terlalu tegang yaitu cara belajar yang kadang kala serius dan yang terakhir guru tidak memaksa kehendak pada siswanya yaitu cara belajar yang tidak menyudutkan siswa atau menjatuhkan siswa.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A.    kesimpulan

Kesimpulannya adalah benar seperti yan kami sampaikan pada hipotresis di atas terdapat pengaruh cara belajar mengajar terhadap semangat siswa bahkan terdapat pengaruh yang sangat besar . semangat atau tidak nya siswa itu tergantung pada cara pembelajaran yang di berikan guru bila cara pembelajarannya monoton maka siswanya akan monoton pula . jadi guru tidak dapat memaksakan kehendak agar siwa nya semangat, sedangkan cara yang menyampaikan materi saja monoton hanya mencatat atau pun menjeleskan .

B.     saran

sebelumnya kami meminta maaf terlebih dahulu terhadap bapak atau ibu guru yg mungkin membaca bila boleh kami saran kan sebaiknya saat kegiatan belajar mengajar jangan menggunakan cara belajar yg monoton atau pun terlalu menyudutkan siswa, karna dua faktor itulah yg menyebabkan siswa males untuk belajar

DAFTAR PUSTAKA

Wulandari, Devi rtiska Apriliani. Pengaruh cara belajar siswa terhadap semangat belajar siswa: Tulang Bawang. 2013.

www.google.com